کیا سر شروع کریں والدین کم ملوث بنائیں؟ آدم ایسن کے ساتھ انٹرویو

سر شروع ہے، اس کے بنیادی، ایک سرکاری پروگرام ہے جو والدین اپنے بچوں کے لئے کیا کر رہے ہیں کو پورا کرنے کی کوشش کرتا ہے. یہ ایک ایسے کھیل کا میدان ہے جو بچوں کے درمیان ہر روز ان کے والدین کو پڑھتے ہیں اور ان کے درمیان موسیقی کلاس لے جاتے ہیں، اور وہ بچوں جن کے والدین ان تجربات کو نہیں فراہم کرسکتے ہیں یا نہیں کرسکتے ہیں. لیکن ہیڈ شروع اپنے والدین کے ساتھ والدین کی شمولیت کو کیسے متاثر کرتا ہے؟

ایک دلیل یہ ہے کہ ہیڈ شروع بچوں کے سنجیدگی سے متعلق صلاحیت، پروگراموں میں اضافہ، اسکولوں اور دوسری کوششوں پر زیادہ زور دینے پر اس کے اثر کے ذریعہ، والدین کو زیادہ ملوث ہونے کے لئے حوصلہ افزائی کرتا ہے. دوسری جانب، سر ابتدا میں ان کے بچوں کی تعلیم میں والدین کی شمولیت میں کمی ہو سکتی ہے - اگر حکومت اپنے بچے کی سیکھنے کا خیال رکھتا ہے، تو اس کا استحصال ہوتا ہے، مجھے ایسا کرنے کی ضرورت نہیں ہے.

ہم پنسلوانیا یونیورسٹی کے ایک ماہر اقتصادیات آدم ایسن کے ساتھ بیٹھے تھے، حقیقت یہ ہے کہ ہیڈ والدین کی شراکت سے باہر ہتھیار مؤثر طریقے سے ہجوم شروع کرنے کے لئے حاصل کرنے کے لئے.

مطالعہ

ایونین، یونیورسٹی آف پنسلوینیا پروفیسر الگزینڈر جیلبر نے حال ہی میں ایک کاغذ شائع کیا جس میں ہیڈ شروع نے اپنے بچوں میں والدین کے سرمایہ کاری کو تبدیل کیا.

بیوکوف: آپ کی تحقیق کی بنیاد کیا ہے؟

آدم اسین ہم مطالعہ کرنا چاہتے ہیں کہ سرکاری تعلیم یافتہ تعلیم کس طرح اپنے بچوں کے ساتھ والدین کی شمولیت پر اثر انداز کرتے ہیں. ہیڈ شروع سوال کا مطالعہ کرنے کے لئے ایک اچھا سیاق و سباق تھا کیونکہ وفاقی حکومت نے ایک لاٹری کو پکڑنے کے ذریعہ ایک قدرتی تجربہ بنایا جس کے لۓ بچوں کو اس پروگرام میں شامل کیا جاسکتا ہے.

ہم نے دیکھا کہ والد صاحب کے والدین کے سرمایہ کاری کے فیصلے اور پروگرام کی کارکردگی کا تجزیہ کرنے کے لۓ والدین کی شمولیت اختیار کرنے کے خواہاں ہیں. مثال کے طور پر والدین کی شمولیت پر مثبت اثر - مطلب یہ ہے کہ سر شروع والدین کو مزید ملوث بناتا ہے - اس کا مطلب یہ ہے کہ پروگرام کے مجموعی اثر کو مضبوط بنایا جاتا ہے، لیکن سر کی ابتداء کا براہ راست اثر اس سے آگے بڑھ سکتا ہے.

NW: سر بڑھتی ہوئی شمولیت ایک بری بات ہے؟

آدم اسین نہیں، میں اس کے طور پر اس کی خصوصیات نہیں کریں گے. ایک ایسی دنیا میں جہاں ہم ہیڈ شروع کی مجموعی تاثیر کو نہیں جانتے ہیں، یہ ایک اچھی چیز ہے کہ اس کی تاثیر کو بڑھا سکتے ہیں بہت زیادہ امکان ہے. لیکن ہر نتیجہ پر ہمارا خاص اثر ہے کہ ہم اس کے بارے میں دیکھتے ہیں پر سچے اثرات کو جاننا چاہتے ہیں - جس میں ہم بالکل صحیح دنیا نہیں ہیں - یہ ممکنہ طور پر مطلوب نہیں ہے، کیونکہ یہ پتہ چلتا ہے کہ ہم اس پروگرام کے براہ راست اثر کو بچوں کے نتائج پر سمجھا سکتے ہیں اور سمجھتے ہیں. اس کی قیمت

دن کے اختتام پر، فائدہ کی جانب، براہ راست ہمارا خیال ہے کہ براہ راست اور غیر مستقیم دونوں پروگرام کے مجموعی اثرات ہیں. ہمارا خیال یہ ہے کہ والدین کا وقت اور وسائل خرچ کیے جارہا ہے، یہ ایک لاگت ہے جس کو پروگرام کے تجزیہ میں لے جانا چاہئے.

ایک بہت آسان مثال میں، اگر ہم بچے کی بہتری کی قدر کرتے ہیں تو، $ 1،000، اور کہتے ہیں کہ والدین کے رویے پر کوئی اثر نہیں پڑا، پھر ہم یہ سمجھ لیں گے کہ حکومت کی براہ راست اور مجموعی قیمت میں اضافی قیمت 1،000 ڈالر تھی. ہم اس کے مقابلے میں اس پروگرام کو فنڈ کرنے کے لئے استعمال ٹیکس دہندگان ڈالر کا موازنہ کریں گے - چلو $ 700 کا کہنا ہے کہ. اگر یہ معاملہ تھا، تو ہم یہ نتیجہ اخذ کرتے ہیں کہ یہ ایک بہت ہی مثالی پروگرام ہے.

تاہم، اگر سر شروع میں اضافہ میں اضافہ ہوتا ہے تو، ہم دوسری چیزیں، والدین کی طرف سے خرچ کی قیمتوں میں بھی، پر غور کرنا چاہتے ہیں. ظاہر ہے، والدین کی شمولیت میں اضافہ ہوسکتا ہے کہ یہ پروگرام بھی زیادہ مؤثر بنائے، اس قیمت میں اضافی اضافہ ہو. دوسری جانب، اگر سر شروع میں شمولیت کم ہوتی ہے تو اسے والدین کے وقت اور اپنے بچوں پر خرچ کرنے کی کوشش کو کم کیا جا سکتا ہے.

NW: لیکن آپ کے نتائج کے مطابق ایسا نہیں تھا.

AI: نہیں والدین کی شمولیت - ریاضی کے مسائل کو پڑھنا، ریاضوں کے بچوں کے ساتھ گزاری جانے والے دنوں کی تعداد جو اپنے بچوں کے ساتھ نہیں رہتی ہیں اور دوسرے اقدامات - نمایاں طور پر جب ہیڈ ہیڈ میں بچوں نے حصہ لیا، خاص طور پر ایسے علاقوں میں سرمایہ کاری ہونے لگے. ان کے بچوں میں.

NW: مثال کے طور پر؟

AI: والدین اکثر ان کے بچوں کو پڑھتے ہیں، اور ایک طویل عرصے سے - ایسی سرگرمیاں ہیں جنہیں بچے کی ترقی میں بہبود میں اضافہ ہوتا ہے. اور ہم یہ سمجھتے ہیں کہ بچوں کے سر شروع سے بچوں کے بعد بھی، والدین نے اپنے بچوں کے ساتھ شراکت کی اعلی سطح کو برقرار رکھا. مزید برآں، ہم نے محسوس کیا کہ بچوں کے والدین ان پروگراموں میں بے ترتیب ہیں جنہوں نے بڑے سنجیدگی سے ٹیسٹ سکور کے حصول کا تجربہ کیا تھا ان کی شمولیت میں اضافہ ہونے کا امکان تھا. ظاہر ہے، یہ ایک باہمی تعلق ہے، اور یہ واضح نہیں ہے کہ جو کچھ کیا ہے.

NW: سر کے آغاز کے لئے اس کے کیا اثرات پورے طور پر ہیں؟

AI: ایک تنگ احساس میں یہ پروگرام کے ایک ممکنہ اثرات کا اندازہ ہے. اس کے علاوہ، تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ قیدی یا گریجویشن کی شرح کی طرح بہت سے معیار کے معیار کے اشارے، ہیڈ شروع اور زیادہ وسیع طور پر، ابتدائی بچاؤ کے مداخلت سے مثبت اثرات مرتب ہوتے ہیں. تاہم، ٹیسٹ کے سکوروں کو مستقل طور پر کوئی پائیدار فائدہ نہیں دکھاتا ہے.

تو ایک بڑا پہیلی ہے، ہم نتائج کے بارے میں دیکھ بھال کے نتائج پر طویل مدتی اثرات کیوں دیکھتے ہیں، لیکن ٹیسٹ کے اسکور پر کوئی انٹرمیڈیٹ اثر نہیں ہے؟ یہ ممکن ہے کہ ٹیسٹ انسانی وسائل کو اچھی طرح سے اندازہ نہ کریں- یا اثرات غیر سنجیدہ خصوصیات پر موجود ہیں جن کے باوجود بچے کے مستقبل پر مستقل اثر پڑتا ہے. اگرچہ انتہائی محتاط، والدین کی شمولیت میں اضافے کی وجہ سے دوسرے میکانیزم ہوسکتے ہیں کیوں کہ سر ابتدائی امتحان کے اسکور پر درمیانے درجے کے اثرات کے بغیر بچوں پر طویل مدتی اثرات ہوسکتے ہیں.

NW: اور کیا ہے؟ محققین کو کیا نظر آنا چاہئے؟

AI: میں بچوں کے نتائج پر والدین کی شمولیت کے اثر پر زیادہ تحقیق دیکھنا چاہوں گا، یہ کہ وہ کیا ہوسکتے ہیں کی مقدار میں. اس سے متعلق، مشکل کے دوران، ہیڈ کے اثرات اس کے مختلف پہلوؤں - اسکولوں، والدین، غذائیت، وغیرہ میں خراب کرنے کے لئے بہت اچھا ہو گا. - جس میں پروگرام کے منتظمین پروگراموں کے سب سے زیادہ پیداواری پہلوؤں پر توجہ مرکوز کرنے میں مدد کرسکتے ہیں. میں یہ بھی دیکھنا چاہوں گا کہ مزید کاغذات ملاحظہ کریں، مثال کے طور پر، روایتی پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے پروگراموں میں ہیڈ شروع سے باہر والدین کی سرمایہ کاری کے رویے پر بہتر تعلیم کے اثرات کا جائزہ لیں.

NW: آپ کے وقت دینے کا شکریہ.